在職研究生改革：在職聯(lián)考為何并入1月考研？
日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦發(fā)布消息，取消10月在職研究生專業(yè)碩士聯(lián)考，并入1月的全國(guó)統(tǒng)一考試。為何在此時(shí)公布這樣的改革政策？這會(huì)帶來什么變化，對(duì)考生有什么影響？下面就為大家一一解讀。
在職碩士招考緣何并軌
入口缺少把關(guān)、工學(xué)矛盾突出、出口把關(guān)不嚴(yán)，在職研究生所面臨的種種問題，讓改革勢(shì)在必行。
招生并軌并不是為了減少招生名額，也不是為了增加難度，更不是為了給考生設(shè)置障礙，而是為了促進(jìn)招生培養(yǎng)的規(guī)范化、一體化。
10月聯(lián)考與1月統(tǒng)考并軌后，招生計(jì)劃可能會(huì)統(tǒng)籌考慮，應(yīng)有一定幅度增加，考試難度可能會(huì)加大，但總體上有利于專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展。
前不久，就職于北京一家央企財(cái)務(wù)部門的孫偉(化名)被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)布的一條新聞弄得“虛驚一場(chǎng)”。
7月初，上網(wǎng)瀏覽新聞的孫偉忽然看到這樣一則消息，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦下發(fā)《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作的通知》，其中第八條“招生改革”明確指出：“從2016年起，我辦不再組織在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考，除高級(jí)管理人員工商管理碩士外，其他類別的在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位招生工作，將以非全日制研究生教育形式納入國(guó)家招生計(jì)劃和全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試?！?/p>
大學(xué)畢業(yè)4年的孫偉一直尋思著回學(xué)校讀個(gè)在職研究生，看到這條消息，不由心頭一驚：“難道國(guó)家要取消在職研究生招生?”第二天一大早，孫偉就趕到某部屬財(cái)經(jīng)院校招辦了解情況，得到招生辦工作人員“在職研究生不會(huì)取消”的回復(fù)后，他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
在職研究生招考并軌，力促管理規(guī)范化
一石激起千層浪?！疤擉@一場(chǎng)”的不只是孫偉一個(gè)人，在職研究生專業(yè)學(xué)位招考新政出來不到48小時(shí)，“聽說在職研究生要停招了”的言論便在各大考研論壇上傳播開來，引起廣大網(wǎng)友的熱議。
正在外交學(xué)院攻讀在職研究生課程研修班的潘小雅(化名)，從網(wǎng)上得知這一消息后，甚至將這條政策理解為“國(guó)家要取消每年5月份舉行的同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試”，于是她和同學(xué)們蜂擁至學(xué)校英語(yǔ)系招生部門“討說法”。
而事實(shí)并非如此。記者從教育部有關(guān)工作人員處了解到，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦此次發(fā)布的政策并不是要取消在職研究生的招生渠道，而是要將在職研究生招生工作以非全日制研究生教育形式，納入國(guó)家研究生招生計(jì)劃和全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試，也就是俗稱的“考研”，通常在每年的1月進(jìn)行。這次政策調(diào)整，也不涉及每年5月的同等學(xué)力申碩考試。
記者通過采訪、查閱資料了解到，碩士研究生根據(jù)培養(yǎng)形式的不同，分為全日制研究生和非全日制研究生。兩者的區(qū)別在于，前者是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行的教育，后者是對(duì)在職人員進(jìn)行的教育。
目前，我國(guó)通過在職研究生學(xué)習(xí)渠道獲得碩士學(xué)位有三種方式：第一種是同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位。想通過這種途徑獲取碩士學(xué)位的考生，需要通過研究生課程進(jìn)修班或自學(xué)等方式學(xué)習(xí)研究生課程，并通過學(xué)位授予單位組織的課程考試和國(guó)家組織的“同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試”，撰寫論文并通過答辯后獲得碩士學(xué)位。此種考試被稱為“5月考試”，潘小雅在讀的正是這種方式。
第二種是在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位，包括金融碩士、會(huì)計(jì)碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士等39個(gè)專業(yè)學(xué)位，參加“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考”(每年10月份舉行，簡(jiǎn)稱“10月聯(lián)考”)。從2000年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位由各招生院校聯(lián)合組織考試發(fā)展為全國(guó)聯(lián)考，有學(xué)位、無學(xué)歷。考生被招生單位錄取后，進(jìn)行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，修完所要求的學(xué)分，撰寫學(xué)位論文并通過論文答辯后獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)位。此次國(guó)務(wù)院學(xué)位辦發(fā)布的消息，針對(duì)的便是這種方式。
第三種是在職研究生通過單獨(dú)考試等形式接受研究生教育，單獨(dú)考試的報(bào)名手續(xù)和報(bào)名時(shí)間和1月統(tǒng)考是一致的。此種在職項(xiàng)目主要作用是為某些單位進(jìn)行委托培養(yǎng)。
“這些途徑有效滿足了在職人員學(xué)習(xí)進(jìn)修的需求，也培養(yǎng)造就了大批高層次人才，總體上來看很有效、很有意義。”廈門大學(xué)教育研究院教授別敦榮指出，不過，這次在職研究生專業(yè)碩士學(xué)位聯(lián)考并軌，釋放出一個(gè)重要信號(hào)，就是要促進(jìn)在職研究生招考管理的規(guī)范化。
新東方在線考研項(xiàng)目總監(jiān)甘源指出，在職研究生專業(yè)學(xué)位10月聯(lián)考納入1月全國(guó)統(tǒng)一考試，必然會(huì)使招生計(jì)劃、考核形式、錄取分?jǐn)?shù)線等更加規(guī)范，10月聯(lián)考考試內(nèi)容較少、難度較低、社會(huì)認(rèn)可度較低的現(xiàn)象也會(huì)得到改觀，在職研究生專業(yè)學(xué)位的含金量有望提高。
事實(shí)上，這并不是國(guó)家第一次規(guī)范在職研究生招考管理。早在2013年10月，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部三部門就曾下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位和授予同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位管理工作意見》，提出要進(jìn)一步加強(qiáng)在職碩士研究生招生、考試、培養(yǎng)工作的規(guī)范、健康發(fā)展，《意見》明確指出：“高校不得以‘研究生’、和‘碩士、博士學(xué)位’等名義辦課程進(jìn)修班，省級(jí)學(xué)位與研究生教育主管部門已經(jīng)備案登記過的課程進(jìn)修班不得再行招收新學(xué)員，待已招收學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)后即行終止。”
甘源表示：“這些改革，彰顯了我國(guó)在研究生教育改革上的發(fā)力，隨著改革的深入，我國(guó)碩士研究生招生層次將化繁為簡(jiǎn)，格局逐步清晰，專業(yè)碩士發(fā)展將更加健康?！?/p>
招考規(guī)范、培養(yǎng)質(zhì)量存疑，改革勢(shì)在必行
改革的背后，是對(duì)在職研究生招考規(guī)范、培養(yǎng)質(zhì)量的質(zhì)疑。
在職人員申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位，始于上個(gè)世紀(jì)80年代。1998年，我國(guó)正式出臺(tái)《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》。這項(xiàng)制度的建立和完善，為未能接受研究生教育、但具有較高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)水平的人員打開了一扇以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的門，極大地調(diào)動(dòng)了在職人員鉆研業(yè)務(wù)、刻苦學(xué)習(xí)的積極性。而在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位始于1998年，到2000年實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，也為在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位、推動(dòng)我國(guó)專業(yè)碩士學(xué)位發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
2013年，三部門下發(fā)的《意見》就曾經(jīng)如此評(píng)價(jià)我國(guó)的在職研究生制度：自我國(guó)學(xué)位制度建立以來，通過開展在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位和授予研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位等途徑，培養(yǎng)造就了大批高層次人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供了有力的人才支撐。
不過，在發(fā)展的過程中，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位和同等學(xué)力申碩，也遭遇到很多困難和問題。
天津某部屬高校的王老師告訴記者，一直以來社會(huì)對(duì)于10月聯(lián)考就存在爭(zhēng)議，因?yàn)橹俺霈F(xiàn)過武漢考場(chǎng)集體作弊的事情，去年國(guó)家就有計(jì)劃進(jìn)行整頓，這次發(fā)文整頓的力度比預(yù)期的要大。
某部屬高校一名參與在職研究生招考及教學(xué)的老師也表示：“很多在職人員離開學(xué)校多年，對(duì)書本知識(shí)的記憶力下降，尤其是長(zhǎng)時(shí)間不用英語(yǔ)，要通過筆試相對(duì)困難。招考過程中還存在不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，有的學(xué)生可以在考前通過其他渠道獲得考試題目，考試很容易通過，生源質(zhì)量參差不齊。”
別敦榮則對(duì)“5月考試”提出了質(zhì)疑。他表示，目前來看，1月統(tǒng)考和與10月聯(lián)考的研究生招生培養(yǎng)相對(duì)系統(tǒng)，培養(yǎng)過程與質(zhì)量控制有保障。但5月的同等學(xué)力申碩考試相對(duì)松懈、薄弱，要加強(qiáng)監(jiān)督與管理。參加同等學(xué)力申碩的在職人員，5月考試相當(dāng)于最后的驗(yàn)收，驗(yàn)收如果不嚴(yán)，會(huì)給正規(guī)研究生教育帶來嚴(yán)重的沖擊，可能造成金融學(xué)上劣幣驅(qū)逐良幣的后果。有些學(xué)生用幾年的時(shí)間混一混便拿到了學(xué)位，這對(duì)那些辛辛苦苦讀3年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才獲得學(xué)位的學(xué)生來說不公平。
而對(duì)于攻讀在職研究生的社會(huì)在職人員來說，在在職研究生制度不完善的背景下，攻讀在職研究生的功利化傾向日趨嚴(yán)重。
某高校在職研究生招生老師告訴記者：“在職研究生多數(shù)就是為了這個(gè)文憑?！?/p>
曾就讀于天津某理工類大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的張?chǎng)?化名)，對(duì)此深有體會(huì)：“單位工程師、經(jīng)濟(jì)師等職稱的評(píng)定和學(xué)歷掛鉤，而工資、職位晉升和職稱掛鉤，如果沒有碩士學(xué)位，我現(xiàn)在的職稱要晚評(píng)好幾年呢?！睆?chǎng)紊磉呑x過“在職研”的同事頗多，據(jù)他了解，目前在中央企業(yè)、地方國(guó)有企業(yè)中，對(duì)員工的學(xué)歷還是比較看重的。
在天津某家建材類央企天津分公司工作的王陽(yáng)，正在讀單位與華中某高校合辦的在職研究生班，在他班里，同學(xué)都來自同一家企業(yè)。“畢竟都是一個(gè)行業(yè)里的人，平時(shí)業(yè)務(wù)上都有聯(lián)系，學(xué)校一般是不會(huì)為難我們拿證的。”
在職研究生最大的問題是工學(xué)矛盾突出，學(xué)生及員工兩種角色之間的轉(zhuǎn)換存在很大困難。這也令很多在職研究生在忙碌的工作之余，對(duì)在職研究生課程疲于應(yīng)對(duì)。
“需要同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)、工作和家庭，大家缺課現(xiàn)象非常普遍。”張?chǎng)胃嬖V記者，“有的同學(xué)根本無暇開展學(xué)術(shù)研究?！睋?jù)了解，由于有些學(xué)生工作、家庭壓力較大，找人代寫論文或抄襲的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，在職研究生往往是利用周末、節(jié)假日等零散時(shí)間學(xué)習(xí)，時(shí)間過于分散，師生之間的互動(dòng)較少，教師教學(xué)精力不充沛，教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量往往得不到保障。
說到畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，張?chǎng)握f：“畢業(yè)論文答辯時(shí)，即使沒有達(dá)到規(guī)定的要求，導(dǎo)師和評(píng)委也會(huì)礙于情面勉強(qiáng)讓其通過。還有的在職人員位居高職，在這樣的情況下，校方也會(huì)有一些壓力?！?/p>
入口缺少把關(guān)、工學(xué)矛盾突出、出口把關(guān)不嚴(yán)，在職研究生所面臨的種種問題，讓改革勢(shì)在必行。三部門下發(fā)的《意見》曾如此描述改革的必要性：“在研究生教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位和授予同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位工作面臨著新的問題。必須在進(jìn)一步深化改革、創(chuàng)新培養(yǎng)模式的同時(shí)，強(qiáng)化管理、加強(qiáng)監(jiān)管，推動(dòng)這兩項(xiàng)工作科學(xué)、健康發(fā)展?！?/p>
考試難度可能加大，或?qū)⒅茖I(yè)碩士成主流
政策改變所產(chǎn)生的效果立竿見影。
暑假期間，得知國(guó)家對(duì)于在職研究生招考改革的政策意圖后，潘小雅放棄了外出休假的機(jī)會(huì)，專心致志在家復(fù)習(xí)外語(yǔ)?！?月的同等學(xué)力申碩可能會(huì)更加嚴(yán)格，得下點(diǎn)功夫才行?！?/p>
而孫偉也下定了報(bào)考在職研究生的決心，他告訴記者：“預(yù)計(jì)在職研究生考試難度將會(huì)增大，我要認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取明年就考上?，F(xiàn)在招收進(jìn)來的同事，很多都是研究生，要和他們一起競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，高學(xué)歷的證書是必不可少的?！睂O偉還表示，現(xiàn)在單位有好幾個(gè)同事都準(zhǔn)備一起報(bào)考研究生，而“逼迫”他們前來報(bào)名的，就是教育部剛剛出來的政策。
對(duì)于在職研究生招考制度改革的影響，很多專家表示，10月聯(lián)考與1月統(tǒng)考并軌后，招生計(jì)劃可能會(huì)統(tǒng)籌考慮，應(yīng)有一定幅度增加，考試難度可能會(huì)加大，但總體上有利于專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展。
10月聯(lián)考和1月統(tǒng)考并軌，也就意味著兩批考生合并為一批，考生基數(shù)將會(huì)有所上升。別敦榮指出，招生名額應(yīng)該會(huì)增加，但總的招生計(jì)劃不會(huì)增加很多，這需要按照國(guó)家的計(jì)劃分步實(shí)施，而且隨著專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展，專業(yè)學(xué)位研究生的招生人數(shù)每年會(huì)有一定規(guī)模的增長(zhǎng)。
考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)跨考教育負(fù)責(zé)人金陽(yáng)指出，在職研究生專業(yè)碩士聯(lián)考并軌，將在一定程度上推動(dòng)專業(yè)學(xué)位教育的大發(fā)展。原來因在職考生“在職不研究”帶來的“重取證輕學(xué)術(shù)”的就業(yè)詬病將會(huì)有所緩解，在大學(xué)生群體中因分不清“在職單證專碩”和“全日制雙證專碩”造成的“所有專業(yè)碩士就業(yè)都會(huì)受質(zhì)疑，就業(yè)力不強(qiáng)”的誤區(qū)會(huì)被打破，這無疑將“助推”高校大學(xué)生更加接受專業(yè)型學(xué)位。
金陽(yáng)預(yù)測(cè)，將會(huì)有越來越多的考生將注意力放到專業(yè)碩士學(xué)位上來，加上教育部一直在大力扶植專業(yè)碩士學(xué)位辦學(xué)招生，因此專業(yè)碩士招生人數(shù)、辦學(xué)規(guī)模將可能超越當(dāng)前的學(xué)術(shù)碩士，成為研究生報(bào)考的主流。
此外，兩項(xiàng)考試并軌后，考試難度是否會(huì)加大?這成為很多考生，不只是在職人員，還包括報(bào)考全日制專業(yè)碩士考生所關(guān)注的問題。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，在職研究生取消聯(lián)考、參與研究生考試后，考試難度會(huì)比原來增加。在錄取方面，根據(jù)專業(yè)不同，非全日制研究生錄取分?jǐn)?shù)線并不一定會(huì)比全日制研究生分?jǐn)?shù)線低。
別敦榮則表示，考試并軌后，有工作經(jīng)驗(yàn)的在職考生以及應(yīng)屆考生均存在一些擔(dān)憂的問題。在職考生可能實(shí)踐能力較強(qiáng)，但理論功底不夠;而應(yīng)屆考生理論基礎(chǔ)較好，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺。這雖然為學(xué)校的招生命題工作帶來了難題，但因?yàn)橐骖檭深惪忌奶攸c(diǎn)，也為考試命題提供了新的空間。
為此，別敦榮建議，命題上可以給考生更多的選擇，可以在同一套試卷當(dāng)中設(shè)定選做題。有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以選擇試題中需要考核實(shí)踐專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力的考題作答，而沒有經(jīng)驗(yàn)但有一定專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)屆考生可以選擇側(cè)重考查理論功底、專業(yè)修養(yǎng)、發(fā)展?jié)摿Φ念}目作答。一張?jiān)嚲聿⒉灰馕吨械念}目都要求所有的考生去回答，可以選擇性回答，讓不同考生都能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
在職研究生將進(jìn)一步規(guī)范，考生宜慎重選擇
在職研究生制度改革已經(jīng)啟動(dòng)，下一步是否還會(huì)出臺(tái)相關(guān)配套制度?對(duì)于在職人員而言，報(bào)考碩士學(xué)位應(yīng)當(dāng)如何選擇?
北京某高校研究生院一位負(fù)責(zé)人表示，2013年教育部、發(fā)改委、財(cái)政部三部門下發(fā)關(guān)于深化研究生教育改革的意見，里面有一條規(guī)定：完善專業(yè)學(xué)位研究生考試辦法，注重選拔具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀在職人員。預(yù)計(jì)未來相關(guān)部門將會(huì)出臺(tái)相關(guān)辦法，推動(dòng)在職人員攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。
記者查閱了關(guān)于深化研究生教育改革的意見，除了前文提到的在職研究生招考并軌改革之外，還對(duì)在職研究生制度改革進(jìn)行進(jìn)一步的安排，明確提出要加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)單位的管理，建立定期檢查機(jī)制;將在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位納入研究生學(xué)業(yè)信息管理系統(tǒng)，同等學(xué)力人員申請(qǐng)學(xué)位，須將學(xué)位論文在研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)上公示。
別敦榮指出，這些政策表明，在職研究生教育應(yīng)該走內(nèi)涵式發(fā)展道路，無論是入口環(huán)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)還是出口環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格要求。當(dāng)務(wù)之急要加強(qiáng)研究生教育法律法規(guī)的修改和完善，為專業(yè)學(xué)位教育提供有關(guān)依據(jù)。目前的研究生教育實(shí)施的仍是上世紀(jì)80年代初的法律法規(guī)，專業(yè)學(xué)位研究生教育在這些法律法規(guī)中缺少明確要求，造成專業(yè)學(xué)位教育無法可依。這需要政府積極運(yùn)作，盡快建立、健全相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)研究生教育的規(guī)范化。
別敦榮指出，10月聯(lián)考與1月統(tǒng)考并軌之后，對(duì)專業(yè)碩士教育的發(fā)展，教育主管部門要加強(qiáng)政策調(diào)控，做好資源配置，尤其要合理把握好專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的規(guī)模和結(jié)構(gòu)的調(diào)控，把握專業(yè)碩士學(xué)位在職非全日制與全日制學(xué)生的比例，既吸引在職人員積極報(bào)考，也要保證培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)碩士學(xué)位教育規(guī)范發(fā)展。
對(duì)于招生過程中面臨的不規(guī)范現(xiàn)象，別敦榮建議，學(xué)校方面要規(guī)范招生組織工作，促進(jìn)招生人員的專業(yè)化，使招生人員能夠按照研究生招生要求組織招生?，F(xiàn)在的招生工作，操作過于松懈與隨意，容易影響招生質(zhì)量。招生考試的實(shí)施環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格把關(guān)，才能夠使生源的質(zhì)量得到保證，為研究生教育打下良好基礎(chǔ)。
別敦榮認(rèn)為，招生并軌的目的并不是為了減少名額，也不是為了增加難度，更不是為了給考生設(shè)置障礙，而是為了促進(jìn)招生培養(yǎng)的規(guī)范化、一體化?？忌鷳?yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念，想清楚為什么要報(bào)考研究生。如果希望從事理論研究，就要選擇學(xué)術(shù)碩士報(bào)考，如果希望畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位工作，則應(yīng)選擇專業(yè)學(xué)位進(jìn)行報(bào)考。
甘源建議：“專業(yè)碩士是未來研究生教育發(fā)展的一個(gè)大方向，未來教育部門會(huì)針對(duì)整合后的專業(yè)碩士提出新的發(fā)展要求。但不論怎么變，考生都需要提前做好各種準(zhǔn)備，選擇最適合自己的發(fā)展道路。無論選擇哪種考試形式，都要積極備考，爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！?/p>
我國(guó)在職碩士招考?xì)v史沿革
1985年、1986年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室分別發(fā)出《關(guān)于在職人員申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位進(jìn)行試點(diǎn)工作的通知》、《關(guān)于擴(kuò)大在職人員申請(qǐng)碩十、博士學(xué)位試點(diǎn)工作的通知》，在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的試點(diǎn)工作正式揭開序幕。
1998年6月18日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審議頒布《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員碩士、博士學(xué)位的規(guī)定》，推動(dòng)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位工作的規(guī)范化、制度化。
1998年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織實(shí)施在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作。
2000年起，在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位由各招生院校聯(lián)合組織考試發(fā)展為全國(guó)聯(lián)考，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，有學(xué)位、無學(xué)歷。
2014年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦發(fā)布《關(guān)于2014年招收在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位工作的通知》，啟動(dòng)在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位招生改革，從2016年起，取消在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位全國(guó)聯(lián)考，納入全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試。