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        主要業(yè)務(wù)
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        2016,移動學(xué)習(xí)能否借上技術(shù)的東風(fēng)?

        發(fā)布時間:2016-02-01 14:25:00  作者:世紀高教   點擊:0

            英國投行GPBullhound每年都會對當年的技術(shù)發(fā)展趨勢進行預(yù)測,其預(yù)測的超高準確率讓每年的預(yù)測報告格外受矚目,今年當然也不例外,近日該投行發(fā)布了2016年的預(yù)測報告,報告中列出了十大預(yù)測:
          1、虛擬現(xiàn)實變成現(xiàn)實
          2、“量化自我”從小眾進入主流
          3、汽車準備迎接創(chuàng)新
          4、金融創(chuàng)新繼續(xù)繁榮
          5、游戲巨頭強者愈強
          6、數(shù)字視頻不斷壯大
          7、移動辦公、遠程辦公走上前沿
          8、信息安全矛盾之爭繼續(xù)上演
          9、無人機逆風(fēng)飛翔
          10、獨角獸不再桀驁不馴
          這些技術(shù)必然會帶來新一輪的變革,對于移動學(xué)習(xí)來說,是否能在新的風(fēng)口上找到機會?我們也來大膽預(yù)測一下:
          一、移動辦公開拓移動學(xué)習(xí)新前景

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          對于站在移動學(xué)習(xí)前沿的小鼎來說,這是最好的消息,企業(yè)移動學(xué)習(xí)終于要光明正大地當上主角了。云計算讓企業(yè)日益接受了SaaS服務(wù),BYOD(自帶設(shè)備)和消費化的現(xiàn)象迫使企業(yè)重新思考協(xié)作和改進生產(chǎn)力的方式。嫻熟掌握新技術(shù)的新生代員工要求能夠即時訪問到關(guān)鍵信息,而對有沒有位置坐和辦公桌并不怎么感冒,這一特性讓小鼎更加看好移動學(xué)習(xí)的未來,如果連辦公的空間限制都要被打破了,那企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的移動化將是必然趨勢。
          新生代員工已成為職場主流,抓住講個性、要自由的新新人類,移動學(xué)習(xí)占據(jù)巨大優(yōu)勢,據(jù)用戶反饋,問鼎云學(xué)習(xí)移動學(xué)習(xí)平臺上線后,無固定辦公場所類員工的學(xué)習(xí)需求得到極大滿足,學(xué)習(xí)效果顯著增強。碎片化的時間完成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),這將是企業(yè)移動學(xué)習(xí)的新常態(tài)。
          二、虛擬現(xiàn)實為移動學(xué)習(xí)助力

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          在移動學(xué)習(xí)前沿網(wǎng)主辦的2015中國企業(yè)移動學(xué)習(xí)峰會上,中國企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用聯(lián)盟秘書長楊謹忠先生就為大家介紹了增強現(xiàn)實技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用,他認為企業(yè)透過增強現(xiàn)實的輔助,可以擴大并增強員工的能力,在員工視野里所需要的信息,可以做到“可見即可得”的主動識別,無需額外的搜尋,提升了效率。
          遠道而來的布倫達女士也對增強現(xiàn)實技術(shù)情有獨鐘,她認為增強現(xiàn)實是令人驚嘆的技術(shù),在你需要的時候,可以增加額外的情境信息,對于學(xué)員來說也可創(chuàng)造短期參與的體驗,對于績效支持領(lǐng)域來說,也有難以想象的一種潛力,而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的可高端、可平民的特性也讓不同層次的企業(yè)可以有不同的選擇。
          三、數(shù)字視頻技術(shù)拎出正反兩例

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          對于這一技術(shù),該投行是這樣解釋的:數(shù)字視頻是主要的媒體形式之一,占據(jù)了64%的全球互聯(lián)網(wǎng)流量。然而,與這種繁榮不相稱的是數(shù)字視頻的廣告收入并未相應(yīng)爆發(fā),其主要障礙之一是觀看效果的可測性。有調(diào)查顯示,如果效果測量手段得到改進,70%的營銷主管愿意增加這方面的廣告支出,這可能會驅(qū)動數(shù)字視頻觀看效果的分析和衡量技術(shù)的發(fā)展。
          這段解釋的文字似乎和移動學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系,但細想一下,這卻是一個可以利用到的契機,問鼎云學(xué)習(xí)課程的一大特色便是動漫視頻課程,通常我們認為這類課程的吸引力、效果大于圖文消息,但實際效果如何卻無法確定,如何判定視頻課程的吸引力?如何讓微課更貼近學(xué)員的興趣?如果有準確的數(shù)據(jù)告訴你學(xué)員的觀看效果,這將讓正例與反例無處遁形。
          技術(shù)的發(fā)展不可阻擋,在這場東風(fēng)的助力下,移動學(xué)習(xí)必將迎來變革,小鼎的預(yù)測會不會實現(xiàn)?我們拭目以待。


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