慕課，或許也能促進(jìn)教育公平

　　今年的政府工作報(bào)告首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，并正式確立其為國(guó)家戰(zhàn)略。通俗地講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”。

　　如果說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+金融、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)+旅游、互聯(lián)網(wǎng)+物流等等多個(gè)領(lǐng)域都有文章可做，那么，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”又能產(chǎn)生什么呢?所謂的“慕課”“mooc”可能就是其中之一的產(chǎn)物了。

　　說(shuō)起“慕課”，筆者首先想到了“教育公平”這個(gè)問(wèn)題，教育公平是指機(jī)會(huì)均等，每個(gè)學(xué)生擁有相同的可獲得的教育資源?？墒墙陙?lái)，盡管政府采取了不少措施，農(nóng)村的學(xué)校如今都蓋得不錯(cuò)，但因?yàn)檗r(nóng)村艱苦，優(yōu)秀教師不愿長(zhǎng)期執(zhí)教。結(jié)果一批又一批的孩子還是隨著打工的父母到城市就讀去了;而城市里的家長(zhǎng)又是不擇手段地選擇“名?！?、優(yōu)質(zhì)學(xué)校。如此，城市的孩子與農(nóng)村的孩子，受教育的機(jī)會(huì)越來(lái)越難以均等。

　　既然沒(méi)法把優(yōu)質(zhì)的老師送到農(nóng)村，那把城里優(yōu)秀老師最好的講課錄下來(lái)，通過(guò)“慕課”的形式送到農(nóng)村，不就公平一些了嗎?有報(bào)道說(shuō)，內(nèi)蒙古清水河縣二中的一個(gè)班級(jí)目前和人大附中“同堂”上學(xué)。每天，攝像機(jī)將人大附中的課堂實(shí)況拍攝下來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給縣二中。一個(gè)學(xué)期后，該班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)提高了20分。

                                        Elearning之家 2015年04月20日